Σερβίς από πάνω με τη μέθοδο επίλυσης προβλήματος».

Οργάνωση: 5 σταθερές τετράδες (όπως έχουν οριστεί από προηγούμενο μάθημα) απλωμένες κατά μήκος του φιλέ. Σε κάθε ομάδα ορίζονται οι ρόλοι: 1 Εκτελεστής, 2 Υποδοχείς, 1 Τροφοδότης.

Το Κινητικό Πρόβλημα: Ο εκπαιδευτικός μαζεύει για 1 λεπτό τους μαθητές και θέτει ένα ξεκάθαρο κινητικό πρόβλημα και κάποιους περιορισμούς: «Πρέπει να στείλετε την μπάλα στην απέναντι πλευρά του γηπέδου, πάνω από το δίχτυ, ώστε να προσγειωθεί βαθιά μέσα στο γήπεδο (κοντά στην πίσω γραμμή) με δύναμη και γρήγορη τροχιά.  α) Η μπάλα πρέπει να χτυπηθεί υποχρεωτικά με το ένα χέρι, β) Το χτύπημα πρέπει να γίνει απαραίτητα πάνω από το ύψος του ώμου σας (το χέρι ψηλά) και γ) Απαγορεύεται να πηδήξετε (εκτέλεση από το έδαφος)».

Εκτέλεση: Οι μαθητές επιστρέφουν στις θέσεις τους και ξεκινούν τις προσπάθειες χωρίς την παρέμβαση του εκπαιδευτικού με διορθώσεις και τεχνικές οδηγίες. Ο Εκτελεστής κάνει 3 συνεχόμενα σερβίς από πάνω με όποιον τρόπο νομίζει (με γροθιά, με λυγισμένο χέρι, με ψηλό ή χαμηλό πέταγμα). Μόλις τελειώσει, οι ρόλοι αλλάζουν ακαριαία (κίνηση «ρολόι»). Η μπάλα για λόγους ασφάλειας επιστρέφεται πίσω με κύλισμα στο έδαφος.

Με αυτή τη μέθοδο επιτρέπουμε στους μαθητές να πειραματιστούν με το σώμα τους και να βρουν μόνοι τους τι δουλεύει και τι όχι. Στο τέλος, ο εκπαιδευτικός συγκεντρώνει τους μαθητές και τους ρωτάει τι παρατήρησαν στις δοκιμές τους, τι πιστευουν ότι έκαναν λάθος όταν η μπάλα πήγαινε στο φιλέ, πώς ήταν ο αγκώνας τους τη στιγμή της επαφής με τα μπάλα, αν η παλάμη τους ήταν χαλαρή ή ανοιχτή και σκληρή; ‘Έτσι οι μαθητές καταγράφουν τις πρώτες τους εμπειρίες για το τι επηρεάζει την τροχιά.